Adorei a atividade que a Luciana Maria comentou em um blog sobre Educação Especial, tem tudo a ver com a proposta de inclusão e ainda trabalha com reciclagem, abrangendo um valor que é a sustentabilidade!
Confiram: http://lumariapaula.blogspot.com.br/2014/03/sala-de-recurso.html
Este blog é dedicado às pessoas que acreditam na inclusão e trabalham para promover o respeito pela diversidade.
quarta-feira, 26 de março de 2014
terça-feira, 25 de março de 2014
Educação Especial
Quer mais orientações sobre o trabalho com a inclusão?
Acesse: http://wwwp.fc.unesp.br/~lizanata/tcc/atividadesdeinclusao.html
Acesse: http://wwwp.fc.unesp.br/~lizanata/tcc/atividadesdeinclusao.html
Atividade 6
Este blog tem um vídeo muito emocionante sobre autismo!
http://itaquainclusao.blogspot.com/
http://itaquainclusao.blogspot.com/
sexta-feira, 21 de março de 2014
Compartilhando
Pessoal!
Este blog traz informações sobre projetos voltados para a inclusão e como trabalhar com os alunos.
Vale a pena conhecer!
http://inteligenciaartificail.blogspot.com/feeds/posts/default
Este blog traz informações sobre projetos voltados para a inclusão e como trabalhar com os alunos.
Vale a pena conhecer!
http://inteligenciaartificail.blogspot.com/feeds/posts/default
sábado, 15 de março de 2014
Roda de Leitura Inclusiva
Flexibilização para incluir alunos com deficiência na roda de leitura
Conheça as adaptações que permitiram à aluna Glenda, de 5 anos, que tem deficiência física, participar das atividades de leitura e escrita realizadas por sua turma
Em Ananindeua, na região metropolitana de Belém, o Centro Educacional Sesc Ananindeua trabalha com inclusão desde 1995 e, atualmente, conta com dez crianças com deficiência em salas regulares. Na Educação Infantil, está Glenda de Moraes de Magalhães, 5 anos, que não anda e tem comprometimento motor.Para que ela pudesse participar das várias atividades, a professora Andreza Roseane da Silva Gomes fez algumas adaptações no espaço. No momento da roda, por exemplo, quando a meninada se senta no chão, ela forma o círculo próximo da parede. Assim, com o uso de almofadas e travesseiros, Glenda pode ficar encostada e junto aos colegas. Nesse momento, a professora trabalha com fichas em que o nome dos pequenos é escrito. "Cada um pega a sua e coloca no quadro de chamada. Para que Glenda possa fazer isso como os demais, coloquei o quadro mais próximo ao chão. Ela se arrasta e dá conta da tarefa", conta Andreza. O objetivo da atividade é criar uma relação de identidade com os nomes. Em roda, a garotada conversa, ouve histórias, canta e trabalha sequências numéricas.
Outra adequação foi feita nas atividades diversificadas (ou cantos). Em geral, os pequenos trocam de mesa para realizar todas as propostas. Com a flexibilização adotada por Andreza, eles permanecem nos grupos e os diversos materiais percorrem as mesas. "Assim a Glenda não precisa se locomover e pode participar também." Nas atividades diversificadas, são trabalhados ao mesmo tempo jogos educativos, como quebra-cabeça, dominó e jogo da memória, leitura de histórias, desenho etc.
Segundo Liliane Garcez, coordenadora da área de Educação e do Serviço de Apoio à Inclusão Escolar da Associação dos Pais e Amigos dos Excepcionais (Apae), em São Paulo, as atividades flexibilizadas evidenciam o ganho que a inclusão proporciona. "Os exemplos revelam quanto todos podem se beneficiar com a inclusão escolar se tiverem uma postura aberta e ética, já que ela pressupõe o respeito e a valorização das diferenças", analisa Liliane.
Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/producao-de-texto/inclusao-momento-da-roda.shtml
Assinar:
Postagens (Atom)